Movimento Maker e Laboratórios Virtuais: Convergências Inovadoras para o Desenvolvimento Proativo na Educação Tecnológica

Resumo

Este artigo explora a convergência entre o Movimento Maker e os Laboratórios Virtuais como uma abordagem pedagógica inovadora para a Educação Tecnológica, especialmente em contextos de ensino a distância (EaD) e híbrido. Em um cenário de transformação digital e da consolidação da Educação 4.0, que valoriza o protagonismo estudantil e a personalização da aprendizagem, as práticas pedagógicas tradicionais são postas em xeque. O estudo, desenvolvido por meio de uma revisão bibliográfica sistemática, argumenta que a integração dessas duas frentes — o Movimento Maker, com sua ênfase no "aprender fazendo" e na resolução de problemas reais, e os Laboratórios Virtuais, que oferecem ambientes de simulação seguros e acessíveis — potencializa o desenvolvimento proativo dos estudantes. A análise aborda estudos de caso nacionais e internacionais que demonstram o impacto positivo dessa integração no engajamento dos alunos e na construção de competências essenciais para o século XXI, como criatividade, pensamento crítico, colaboração e autonomia. Além disso, discute-se como essa abordagem permite a exploração de temas transversais como sustentabilidade e ética. O artigo também aponta os desafios para sua implementação, como a necessidade de infraestrutura adequada, formação docente contínua e políticas institucionais de apoio à inovação. Conclui-se que essa convergência é uma estratégia fundamental para o futuro da educação, alinhada às tendências da Educação 5.0, ao unir teoria, prática e reflexão crítica.