A interdisciplinaridade no Ensino Superior: características de suas práticas e dificuldades para sua implementação

Autores

  • Edman Altheman Autor

Palavras-chave:

Ensino Superior, Interdisciplinaridade, Desafios Educacionais

Resumo

O artigo aborda a importância e os desafios da interdisciplinaridade no ensino superior. Destaca que, em um mundo que demanda versatilidade em vez de especialização pura, a integração entre diferentes disciplinas se torna crucial para a assimilação de novos conhecimentos e a autoaprendizagem. A interdisciplinaridade é definida como a interação entre disciplinas que modifica e enriquece o conhecimento de cada uma delas, distinguindo-se de conceitos como multidisciplinaridade e transdisciplinaridade. Os principais obstáculos para a implementação da interdisciplinaridade são identificados como sendo de natureza epistemológica, institucional, psico-sociológica, cultural, metodológica e material. A hierarquização do conhecimento e a resistência a mudar a forma fragmentada de ensino dificultam a comunicação e a colaboração entre disciplinas. Além disso, há desafios relacionados à formação dos professores e à necessidade de uma mudança na mentalidade pedagógica, que deve ir além da mera transmissão de conhecimento para se tornar um processo colaborativo e crítico. O artigo também sugere alternativas para superar essas barreiras, como a adoção de pesquisas coletivas e a organização de encontros frequentes entre professores e alunos para ajustar e adequar o conteúdo das disciplinas às necessidades dos projetos interdisciplinares. A participação ativa dos alunos e a mudança gradual na postura dos professores são apresentadas como estratégias para integrar efetivamente as práticas interdisciplinares e transformar o ensino. Por fim, ressalta-se que a interdisciplinaridade não é apenas uma adaptação das divisões tradicionais do conhecimento, mas uma reavaliação fundamental da função da universidade, da metodologia de ensino e da formação cultural dos alunos. A aplicação bem-sucedida dessas práticas tem o potencial de preparar melhor os alunos para os desafios do mercado de trabalho e para uma atuação profissional mais integrada e eficaz.

Biografia do Autor

  • Edman Altheman

    Doutor e Mestre em Administração pela Universidade de São Paulo. Graduado em Engenharia Civil e em Ciências Sociais pela Universidade de São Paulo. Atualmente, é Coordenador da Área de Negócios e de Licenciaturas do Centro Universitário UniBTA, coordenador dos cursos de Gestão Pública e Gestão de Segurança Pública da Faculdade Focus de Cascavel.  Atua ainda como Professor convidado da Fundação Universidade de São Paulo, do Centro Paula Souza e da Universidade de São Caetano do Sul e como professor das Faculdades Focus, da Faculdade Somas

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Publicado

2024-07-24